La Escuela de Educación Básica “Estenio Burgos  Galarza”, de la parroquia San Carlos, es una institución que atiende a niños/as de Primero  a  Séptimo Año  de Educación Básica, inspira su acción en los principios de una educación democrática, científica, laica y de desarrollo humano, regida por la constitución, las leyes educativas y la práctica pedagógica social cognitiva

PERFILES A CONFIGURAR EN LOS ESTUDIANTES QUE TERMINA EL SEPTIMO  AÑO DE DUCACION BASICA

a. Reconocimiento de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género del país.

b.  Conscientes de sus derechos y deberes en relación a sí mismos, a la familia, a la comunidad y a la nación.

c.  Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico.

d. Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.

e. Con capacidad de aprender, con personalidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas de sí mismos.

f.  Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

PERFIL DEL DOCENTE

“El docente será un profesional conocedor crítico del currículo, del entorno natural y cultural, de la comunidad y la filosofía institucional para desempeñarse responsable y creativamente facilitando la articulación entre los conocimientos y actitudes preexistentes con los que requiere el nivel educativo del estudiante, integrando a su trabajo diario una permanente investigación – acción, aceptando emocionalmente que el saber es cambiante y dinámico, lo que exige su constante actualización en los campos científico, tecnológico y humanístico de la educación.”

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

Será quien otorgue un ambiente de estabilidad afectiva a sus hijos, siendo lo suficientemente comunicativo e interesado en el quehacer permanente de los mismos y comprometido activamente con su proceso de formación integral así como integrarse para participar eficientemente en la vida institucional.

PERFIL DEL DIRECTIVO

Garantizará  el cumplimiento del PEI con políticas institucionales  y a través de la organización de comisiones que planifiquen y ejecuten los cambios  consensuados, utilizando procesos transparentes de evaluación continua.

PERFIL INSTITUCIONAL

La planta física de la institución será un espacio atractivo que propicie un ambiente de tranquilidad, trabajo y esparcimiento; dotado del equipamiento indispensable para lograr un aprendizaje efectivo (significativo y latente).

La Acción Educativa del Profesorado esta inspirada en los siguientes principios:

COHERENCIA 

Correspondencia  entre lo que se piensa (filosofía) o, se propone (misión), y lo que realmente hace y los resultados con el desarrollo de sus acciones.

AUTONOMIA Y RESPONSABILIDAD 

La autonomía supone autorregulación, es decir, el progreso humano, social, cultural y tecnológico no sujeto a controles ni a presiones externas sino dirigido por la misma  institución hacia los fines que espera la comunidad y que, por derecho, les corresponden a los estudiantes.   La responsabilidad tiene  que ver con el hecho de que cada uno de los actores y partícipes en el proceso educativo responda por las consecuencias de sus actos o de sus omisiones.

PARTICIPACIÓN 

Implica la contribución decidida, significativa y permanente de los integrantes de la comunidad educativa en los procesos de planeación, ejecución, evaluación y mejoramiento del quehacer educativo, basada en la ética, en el compromiso y en el sentido del cumplimiento  del deber de cada uno de sus miembros.

OBJETIVIDAD

Capacidad del docente para detectar con claridad la realidad existente en la institución.

IDENTIDAD 

Predisposición  para la planificación, proyección y evaluación de actividades propias de la institución enmarcadas en los rasgos sociales y culturales de la comunidad y relacionados con las leyes vigentes del país y la comunidad mundial; este instrumento debe marcar la diferencia en relación a otras instituciones. 

PERTINENCIA

Se entiende como pertinente todo elemento que es de la misma  naturaleza del conjunto que se analiza, es decir la acción del  docente no podrá estar alejada de la realidad sociocultural del entorno donde realiza su actividad docente.

PROACTIVIDAD

La pro-actividad nos mueve a anticiparnos a los hechos,  a aportar soluciones antes de que sucedan los problemas, a prevenir situaciones indeseables.  Es la conducta típica de prevenir en vez de tener que lamentar  y este tipo de reacciones debe acompañar la autoevaluación institucional ante las oportunidades o amenazas que se vislumbran en el contexto en que se mueve la institución. Esta será una práctica permanente de todos y cada uno de los docentes.

Los  Ejes Transversales   a  aplicarse son:

1)      Educación en la Práctica de Valores. Con los siguientes valores Básicos:  

Identidad, 
Honestidad,
Solidaridad,
Libertad y responsabilidad,
Respeto,
Criticidad y creatividad  
Calidez afectiva y amor.

2)      Educación Ambiental: